杜猛谈中国教育 “为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。” 这三个一切的意思可能理解为，第一个一切是数量的意思，第二个一切是指身为学生所应该具备的东西，第三个一切是泛指社会上所有的客观或主观的原因。这三个一切足可以改变无数学生的命运，也是当今世界教育纪录保持最佳的目标。 我想加一个一切即“为了分数压倒一切”！“唯分数论”值得商榷，没有分数就没有质量，分数就是学生的“命根子”。虽然一张考卷评判师生有失公平，但是目前找不到让全社会都能接受比高考更公平并且惠及全体学生的方案。 在中国，高考决定着学生的命运，涉及千家万户，世界上没有哪个国家的考试制度，把国家与个人命运紧紧联系在一起的考试制度，就高考制度我们就站在了世界之巅，我们这一代人都感谢高考。 高考制度也是许多人骂得最凶的，最反对的制度之一，甚至于把教育中出现的许多问题都算在了高考的头上，认为“高考残害学生”，“高考是中国教育式“万恶之源”，“高考一日不除，国家一日不得安宁”等等刺激性、火药味十足的观点。一些家长为了不让孩子参加高考，索性就把孩子早早送到国外读书，这是导致中国留学生低龄化的一个原因之一。